班主任如何选拔学生干部?班干部选拔的具体方案

100次浏览     发布时间:2023-07-16 13:57:29    

班主任首先要明白,学生是帮你做事的,责任是需要班主任自己来承担的。班主任不负责,一出事就把自己推脱提干干净净,把责任推给学生,学生就不会忠于班主任。我一般都会给学生说,事你干,有事我来担。

班委会工作首先要有人愿意干才不会散。学生当班干部的动力,在心理层面上来说,无论是优越感、成就、虚荣心、表现欲等,都不是对学生个人发展有实际意义的,对班级的管理也没有现实意义。只有培养管理能力,提高个人素质才是学生真正受益的和接受的动因。

我对学生干部的诱导就是,“我开的是管理培训班,如果你想以后有好日子过,你就跟我学管理,学会当领导”,这是我给学生干部开出的条件,这非常有吸引力。如果学生有了明确的目标,自愿地跟班主任干,比你哄着他、逼着他干要积极和稳定得多。

愿意做还要能做,能做才会有成绩,有了成就感才会做得高兴,做得有兴趣。如果学生想做,但又做不好,不会做,或做起来困难,时间长了自然就会坚持不下去。所以班主任还要学会把学生的工作简单化、标准化、流程化。

把每一个常规工作设计成明确的工作流程,学生做起来就不困难了,也就愿意做了。班主任还要根据岗位的工作性质,合理地配置不同性格和能力的人,否则他因为能力不能胜任或不适应,就会对管理工作失去信心,干部流失就在所难免。

班主任如何选好干部,选出的干部如何搭配及定岗,是建立稳定干部队伍的前提。要快速了解一个人,这就要求班主任学一点心理学知识,我自己就喜欢研究笔迹与个性的关系,也擅长观察学生细微的动作与心理关系。

选用干部时,我能准确地相中我认为适合的人。从内心讲我是不赞成搞民主选举的,因为选出来的不一定是我想要的人,不一定是适合岗位的人,也不一定是他自己想做事的人。我会提前准备让优秀的学生通过组织程序进入到适合的岗位上,我再把他培养成专业的岗位管理员。

我看见有些班主任过度依赖民主选举干部,就有些干部觉得自己是群众选出来的,和班主任的关系不大。这种干部有时候会和班主任不是一条心,不服从班主任,为拉选票讨好同学,不高兴就弃官不干。这些矛盾如果调和不了,一定会影响干部的工作效率和稳定性。

所以后来我多数情况采取学生自愿条件下的任命制,反正我有成型的管理流程,不怕教不会学生,这种我培养起来的干部对班主任忠诚度高,人员的能力搭配也比较容易做得合理。

干部队伍要团结才会稳定。解决干部队伍团结的简单方法,就是有意识地让他们经常聚在一起,可以是会议形式,可以是私人聚会,可以是工作协作。人与人长时间在一起就会产生感情,这就为干部的团结奠定了基础。

我对干部有个要求,“如果谁工作中有困难,大家要一起上,如果你装不知道,你有困难时别人也会不帮你。只有大家相互帮助,班委会才是班级中最大的团伙,最强势的力量”。否则只在口头上强调团结,学生不会理解“团结”真实的意义,要教他们互帮互助交朋友。

干部队伍内部团结起来还不够,干部和其他学生之间也必须团结起来。这不是一名空话,我规定了具体的措施和要求。我特别强调干部的工作方式是帮助同学,帮助同学解决生活中、学习中的问题和困难,通过帮助同学、服务同学来实现管理,而不只是管同学,批同学。当你帮助了别人才会得到别人的支持。

为此,每一个干部要求团结身边两个同学,和他们交朋友,用这种方法可以使干部团结全班一大半的学生,成为班级中最大的群体,这样就容易形成主流民意。得到大家的支持,工作就好开展了,不听干部的、和干部顶着干、不服从管理的问题就很少了。

培养一个好干部不容易,组建一支优秀的管理团队更不容易。所以班主任要首先考虑如何稳定干部队伍,不能走了一个来一个,走马灯式地更换干部,不能总是在培养干部,这个干部还没干好又走了。如果干部有问题就解决问题,干部岗位能力越成熟,班主任就越轻松。有些老师喜欢拿成绩考核干部,管理能力和成绩并不是一回事,不管干部的成绩好不好,只要他有做干部的能力和这实绩就是一个好干部。

如果解决好了干部的稳定问题,再加上合理的分工和科学的工作流程设计,又有一帮懂业务又忠心的学生干部队伍给你管班,基本上班主任就好当了,这个班的常规工作就没班主任什么事了。